¿En qué consistió nuestro proyecto?
Nace de la colaboración entre dos centros educativos, el ITCS María Lazzari en Dolo, Venecia (Italia) y el IES Escultor Juan de Villanueva en La Pola Siero, Asturias (España). El proyecto ha tenido como finalidad la difusión cultural y turística de ambas regiones, para la que el alumnado ha tenido que investigar conjuntamente aspectos geográficos, arquitectónicos, culturales, gastronómicos y etnográficos de distintas zonas que han sido expuestos a través de rutas turísticas diseñadas para ser realizadas en 3-5 días.
Objetivos
Los objetivos principales del proyecto fueron:
• Introducir al alumnado en el manejo de distintos mecanismos de búsqueda de información, mediante fuentes tanto físicas como digitales, y extraer aquella más relevante para cada fase del proyecto, respetando siempre los derechos de autoría correspondientes.
• Valorar el entorno sociocultural y geográfico desde el aprecio a la diversidad y a la multiculturalidad.
• Desarrollar competencias para el trabajo en equipo, la resolución pacífica de conflic-tos, favoreciendo la inclusión de todos los miembros implicados.
• Manejar distintas herramientas digitales para la creación de folletos, videos y su difu-sión a través de internet.
• Trabajar la lengua castellana desde las situaciones reales de la vida cotidiana y con un efoque comunicativo.
Proceso de trabajo
El proyecto ha tenido una duración aproximada de cinco meses y ha estado estructurado en cuatro fases:
• 1ª fase: Esta primera fase se ha desarrollado el trabajo por separado y se han realizado encuentros internacionales por skype y en el forum de la plataforma entre los dos grupos.
• 2ª fase: Creación de grupos de trabajo (de 3-4 alumnos) y elección de zonas a estudiar (su geografía, sitios de interés, gastronomía, etc.). Se crearon los distintos itinerarios diseñados para que visitantes de su misma edad hicieran un viaje escolar: zona central, occidental, oriental norte, oriental sur y montaña. En Italia la división fue en lagos, montes, balnearios, sol y playa.
• 4ª fase: Se hicieron grupos mixtos entre alumnado de los dos países de 3-4 alumnos y cada grupo eligió un itinerario y zona turística para hacer a partir de ellos un folleto con la aplicación "Canva". Para finalizar, se realizó una encuesta de valoración de los videos finales y de evaluación global del proyecto con “Google forms”.
Resultados obtenidos
• Un twinspace público en el que se puede acceder al desarrollo total del proyecto y en el que se puede tener acceso directo a las distintas creaciones de los alumnos.
• Materiales editables e imprimibles, como los folletos creados con canva por los alumnos.
• Materiales audiovisuales, que pueden ser utilizados para la difusión turística de las distintas zonas.
• Adquisición y mejora de las competencias comunicativas, culturales, digitales y de autoaprendizaje de nuestro alumnado.
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